DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

A partir del trabajo con el equipo interdisciplinario PRAE (Anexo 1), se identificó el problema a partir de cuatro situaciones que conforman el diagnostico (Anexo 2) y con la Matriz de Vester (Anexo 3), de definió la situación crítica, la cual será abordada en el desarrollo del proyecto.
A continuación se describe la situación crítica priorizada:

1. En los alrededores de la institución educativa Boyacá, los habitantes del sector ubican los residuos de manera inadecuada, lo que afecta negativamente el ambiente escolar.


2. Igualmente por la ausencia de sentido de pertenecía los estudiantes arrojan los residuos en lugares inadecuados, rayan pupitres, paredes, destruyendo muebles y  enceres de la institución.


3. Esto se asocia al poco compromiso que muestran algunos padres de familia con las actividades encaminadas al mejoramiento de la institución. (Ausencia a los llamados institucionales, actividades pedagógicas y extracurriculares).


4. Algunos docentes se dedican única o exclusivamente al trabajo desde su asignatura o área, evidenciándose la falta de integración en el desarrollo de los proyectos transversales.

ÁRBOL DE PROBLEMAS